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联系方式 多少中年男人在假裝追星王心淩？
自那之後她就辭了職，在出租屋裏過上了自由自在的生活，她每天不用為工作煩惱，隻需考慮一日三餐要吃什麽，其他的時間裏她就盡情地浪費時間，享受無所事事的時光。
教學中，薛慧莉老師嚴格要求自己，準確把握教學大綱和教材，特別是把握學生的特點，製定合理的教學目標，把各種教學方法有機地結合起來，充分發揮教師的主導作用。在教學過程中，以學生為主體，力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂。
薛慧莉老師紮根在教學第一線，銳意改革創新，緊緊圍繞“創新能力培養”“團隊協作能力培養”“以學生為中心”等進行課堂教學改革實踐，逐步形成了自己的教學特色：針對學生不重視理論學習、團隊協作能力不強等問題，薛慧莉老師探索實踐小組合作教學，通過“自主、合作、探究”，培養學生自主學習理論知識、主動進行團隊協作的積極性和主動性；針對學生動手能力不強等問題，薛慧莉老師將教學內容打散重構，設計成具有針對性的實訓項目，通過係列項目訓練，實現對學生設計能力、應用能力的培養；針對學生自主學習能力不強、創新能力不足的問題，積極構建“自主互助學習型課堂”，教會學生學習。薛慧莉老師的“自主互助學習型課堂”，深受同學們喜愛，講授的教學改革公開課，受到督導團專家的一致肯定。督導團專家朱天玉評價：“教學中不僅傳授知識，而且更有對學生能力和品質的培養，超出了課堂本身。
”成果顯著，盡己之能反哺教學將學生專業素養“提”起來。
薛慧莉老師圍繞“創新人才培養”“傳統文化的動漫作品創作”等開展研究，取得了顯著的成果。
主持申報的《高職設計素描教學中培養學生創新能力的實踐與探索》項目獲山東省高等院校省級教學成果獎三等獎；參與的項目獲省教學成果獎二等獎；主持完成山東省教改項目《地方綜合性本科高校創新型動畫人才培養模式的研究與實踐》；立項教育部協同育人項目《基於創新能力培養的動畫造型設計課程建設》；主持的《動畫造型設計》課程被評選為省級精品課程、校級一流課程；撰寫出版專著《文化傳承語境下的動漫研究與教學》一部，發表核心期刊等論文10餘篇，完成省人文社科課題、省教育廳人文社科課題等科研課題10餘項，獲濰坊市社會科學成果獎、省軟科學成果獎3項。健全基層醫療衛生服務網絡，推進縣域緊密型醫共體建設，鎮衛生院全部達到國家基本標準，村衛生室實現“一村一室”。
完善重大疫情防控體製機製，提高應對重大公共衛生事件能力。要加快推動老有所養向老有頤養轉變，落實城鎮居住區配建社區養老服務設施要求，推進基礎設施適老化改造，加快建設老年友好型城市。
推動長者食堂提質擴麵，完善特殊困難老年人兜底保障機製和生活照護長效機製，基本建成農村養老服務網絡。實施養老機構培優擴容工程，大力推進醫養結合，全市各類養老床位達到3.5萬張以上。